¿Dónde van los chicos y chicas cuando entran a Minecraft?
En este espacio vamos a meternos en el videojuego para entenderlo. Indagaremos qué sentidos propone, qué valores pone en juego, qué habilidades construyen los personajes y avatares, cómo se vinculan y socializan, qué mecánicas los atrapan y cómo funcionan los modelos de monetización del tiempo de ocio. Porque en las pantallas no solo se juega: se construye sentido común, identidad y formas de estar en el mundo, y eso no se queda en lo digital, se traslada a la vida cotidiana. Este recorrido te va a permitir comprender lo nuevo sin prejuicios, comunicarte mejor con tus hijos/as o estudiantes y abrir diálogos reales en lugar de conflicto. 🔥 Si no entendemos lo que pasa en las pantallas, no podemos intervenir en lo que pasa fuera de ellas. ¿Sabés realmente qué pasa cuando entran a un videojuego? Vamos a meternos en ese mundo para entenderlo: ✨ ¿Qué sentidos propone? ✨ ¿Qué valores pone en juego? ✨ ¿Qué habilidades construyen los personajes y avatares? ✨ ¿Cómo se vinculan y socializan ahí adentro? ✨ ¿Qué mecánicas de juego son posibles y cómo son los guiones? ✨ ¿Cómo funcionan los modelos de negocio de monetizacion del tiempo de ocio?
Duración
4 Clases
Nivel
Inicial
Formato
asincronico autogestionado
Frecuencia
1 vez por semana
¿Qué aprenderás?
Estructura del curso
1
Módulo 1: Arquitectura y formatos del videojuego
Módulo 1: Arquitectura y formatos del videojuego
Indagaremos por cada videojuego cuáles son los horizontes de interpelación, los valores que proponen, las habilidades de los personajes, las formas de socialidad, las mecánicas y guiones de juego y los modelos de negocios. Trabajaremos el detalle de cómo se disputa sentido común dentro de las pantallas y como luego eso se traslada a la vida off line. Podrás comunicarte con los tus hijos y estudiantes y entrar en dialogo desde el reconocimiento de lo nuevo.
Profesor
Carolina Di Palma
Dra Comunicación